如果将校内的辐射作用限定为一个小范围的话，那么，名师工作室的建立又将这个范围拓宽了一些。
    近年来，名师工作室的建立渐成趋势。去年9月，浙江省临海市拨出25万元专项经费成立了一个名师工作室。名师工作室的5位导师均是省特级教师，首批学员37名。名师工作室规模不大，在不到一年的时间里，它却成了临海教育界的一个品牌。今年9月，该市将扩大名师工作室规模，再聘一批导师，再招收一批学员。
    “事实上，优质教师资源的稀缺，催生了名师工作室。”临海市教育局副局长汪志建在谈到建立名师工作室初衷时说。据介绍，名师工作室的工作主要是从提高学员教学能力、学术研究能力和人格修养这三方面入手。每学期每位导师都要开展1至2次大规模的教学研讨会和相关教学讲座，不仅要求学员参加，也欢迎其他学校教师参加；在学术研究方面，导师先定出一个母课题，各个学员围绕母课题，结合自身教学实践，给出相应的子课题。
    从表面上看，名师工作室的学员总共才37名，但它起到的作用却要大得多。首先，37名学员来自于近30所中小学，覆盖面广；其次，名师工作室每次组织的教研活动，都是开放的，除学员外，其他学校教师也可以参加；再次，大多数学员是本校里的教研组组长或主要成员，带回的学术课题自然也成了整个教研组的主要课题。
    “以点带面，培养大批优质的教师资源，从而推进教育均衡发展，这正是名师工作室的高明之处。”临海市教研室的陈庆宪这样总结。
         （来源：现代教育报）